大家讲、众人评 第76集团军某旅鼓励官兵走上教育讲台
大家讲、众人评 第76集团军某旅鼓励官兵走上教育讲台
大家讲、众人评 第76集团军某旅鼓励官兵走上教育讲台第(dì)76集团军某旅鼓励官兵走上教育讲台——
故事大家讲 效果众人评(píng)
“面对敌人的(de)绞刑架,李大钊面不改色、慷慨陈词:我们深信(shēnxìn),共产主义在世界、在中国,必然要得到光荣的胜利!”
日前,第(dì)76集团军某旅聚焦“铸牢(zhùláo)政治忠诚、打好攻坚之战”深化教育实践活动,组织一堂教育课(jiàoyùkè),大学生士兵、中士黄士刚动情讲述革命先驱李大钊坚守信仰(xìnyǎng)、敢于牺牲的感人故事,令台下官兵深受触动。
一次实战化演训任务中(zhōng),黄士刚负责收放天线,要在(zài)高寒缺氧的任务地域负重往返。执行任务过程中,他感到胸口像压了一块大石头,腿也像灌了铅一样迈不开步(kāibù),但他咬牙坚持、奋力冲锋(chōngfēng),最终圆满完成任务。“我们面临的这一点困难,与(yǔ)革命先辈的牺牲奉献相比,算不了什么。”面对台下官兵,黄士刚坚定地说。
“这堂教育课,授课人均为基层战士。”该旅领导介绍,此前,某连围绕“防间保密”主题组织教育微课,鼓励(gǔlì)官兵自行设计教案,自主备课、授课、评课,鲜活(xiānhuó)的内容、朴实(pǔshí)的语言受到官兵普遍欢迎。
该(gāi)连探索(tànsuǒ)的这一做法,引起该旅领导(lǐngdǎo)重视。经过深入研究,他们决定建立“大家讲、众人评”教育(jiàoyù)授课机制,鼓励官兵积极参与教育、主动接受教育,并明确教育目标、选题方向、组织形式和考核标准,确保群众性教育取得扎扎实实的成效。
实践中,他们(tāmen)结合年度(niándù)主题教育(jiàoyù)、部队任务实际(shíjì)、官兵思想动态,每季度下发“选题清单”供官兵参考,并鼓励大家通过制作短视频、多媒体课件等方式,增强教育授课的生动性、实效性。他们还依托强军网开展“教案大家评”等活动,不断提升教育参与度和吸引力。
“肖思远烈士(lièshì)牺牲时(shí),与我们年龄相仿。我也要像他那样,担起属于我们的(de)职责(zhízé)使命。”大学生士兵赵硕根据机关下发的“选题清单”,选择了“戍边英雄”这一主题。授课中,她结合此前的驻训经历,与战友们分享自己的感悟体会。
高原驻训,昼夜(zhòuyè)温差大,气候环境恶劣,但赵硕始终高标准严格要求(yángéyāoqiú)自己:一个(gè)课目大纲规定用时5分钟以内为满分,她(tā)将(jiāng)成绩提升至3分钟以内;练习掩体构筑,她主动申请与男兵一起练,一口气连挖4个掩体;3000米跑,她第一次参加便取得第二名的好成绩,第二次更是(shì)一举夺冠……“英雄从未远去,我们都是英雄传人!”站在讲台上,赵硕的铿锵誓言,道出了大家的共同心声。
故事大家讲,效果众人评。该旅(lǚ)领导(lǐngdǎo)介绍,战士担任授课人,会经历(jīnglì)“学习—消化—表达”的过程,既能让自身先受教育,又能更好地与官兵产生共鸣,增强教育的感染力和实效性。
据介绍(jùjièshào),该旅还(hái)定期组织“示范教学集训”,邀请优秀政治教员为教育骨干传授授课技巧,让群众性教育课堂真正做到(zuòdào)接地气、冒热气、聚人气。
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第(dì)76集团军某旅鼓励官兵走上教育讲台——
故事大家讲 效果众人评(píng)
“面对敌人的(de)绞刑架,李大钊面不改色、慷慨陈词:我们深信(shēnxìn),共产主义在世界、在中国,必然要得到光荣的胜利!”
日前,第(dì)76集团军某旅聚焦“铸牢(zhùláo)政治忠诚、打好攻坚之战”深化教育实践活动,组织一堂教育课(jiàoyùkè),大学生士兵、中士黄士刚动情讲述革命先驱李大钊坚守信仰(xìnyǎng)、敢于牺牲的感人故事,令台下官兵深受触动。
一次实战化演训任务中(zhōng),黄士刚负责收放天线,要在(zài)高寒缺氧的任务地域负重往返。执行任务过程中,他感到胸口像压了一块大石头,腿也像灌了铅一样迈不开步(kāibù),但他咬牙坚持、奋力冲锋(chōngfēng),最终圆满完成任务。“我们面临的这一点困难,与(yǔ)革命先辈的牺牲奉献相比,算不了什么。”面对台下官兵,黄士刚坚定地说。
“这堂教育课,授课人均为基层战士。”该旅领导介绍,此前,某连围绕“防间保密”主题组织教育微课,鼓励(gǔlì)官兵自行设计教案,自主备课、授课、评课,鲜活(xiānhuó)的内容、朴实(pǔshí)的语言受到官兵普遍欢迎。
该(gāi)连探索(tànsuǒ)的这一做法,引起该旅领导(lǐngdǎo)重视。经过深入研究,他们决定建立“大家讲、众人评”教育(jiàoyù)授课机制,鼓励官兵积极参与教育、主动接受教育,并明确教育目标、选题方向、组织形式和考核标准,确保群众性教育取得扎扎实实的成效。
实践中,他们(tāmen)结合年度(niándù)主题教育(jiàoyù)、部队任务实际(shíjì)、官兵思想动态,每季度下发“选题清单”供官兵参考,并鼓励大家通过制作短视频、多媒体课件等方式,增强教育授课的生动性、实效性。他们还依托强军网开展“教案大家评”等活动,不断提升教育参与度和吸引力。
“肖思远烈士(lièshì)牺牲时(shí),与我们年龄相仿。我也要像他那样,担起属于我们的(de)职责(zhízé)使命。”大学生士兵赵硕根据机关下发的“选题清单”,选择了“戍边英雄”这一主题。授课中,她结合此前的驻训经历,与战友们分享自己的感悟体会。
高原驻训,昼夜(zhòuyè)温差大,气候环境恶劣,但赵硕始终高标准严格要求(yángéyāoqiú)自己:一个(gè)课目大纲规定用时5分钟以内为满分,她(tā)将(jiāng)成绩提升至3分钟以内;练习掩体构筑,她主动申请与男兵一起练,一口气连挖4个掩体;3000米跑,她第一次参加便取得第二名的好成绩,第二次更是(shì)一举夺冠……“英雄从未远去,我们都是英雄传人!”站在讲台上,赵硕的铿锵誓言,道出了大家的共同心声。
故事大家讲,效果众人评。该旅(lǚ)领导(lǐngdǎo)介绍,战士担任授课人,会经历(jīnglì)“学习—消化—表达”的过程,既能让自身先受教育,又能更好地与官兵产生共鸣,增强教育的感染力和实效性。
据介绍(jùjièshào),该旅还(hái)定期组织“示范教学集训”,邀请优秀政治教员为教育骨干传授授课技巧,让群众性教育课堂真正做到(zuòdào)接地气、冒热气、聚人气。
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